физфак — разговор с деканом

[kobak]

Вчера с kapahel и uglychamaeleon встречались с деканом и замдекана физфака спбгу Чирцовым и Григорьевым. Говорили о том, как надо растить нацеленных на «высокую науку» теорфизиков и почему на физфаке не происходит ничего даже похожего. Неожиданно разговорились и просидели часа три.

Основной мой вывод (который я, впрочем, там не озвучил): не хотел бы я быть на их месте. Прекрасно понимаешь, в какой заднице находится вверенное учреждение, и ничего не можешь сделать, потому что денег нет, а зато есть кошмарные госстандарты, тупые немотивированные студенты и сотни преподавателей-пенсионеров. А конкретно в ответ на наши предложения Чирцов в итоге сказал, что, на его взгляд, лучше оставить на физфаке всё как есть и пытаться — если есть желание — сделать какую-то параллельную мини-структуру. Очень обрадовался, услышав про «воскресную школу»; popn, не хотите с ними переговорить, кстати? Они абсолютно вменяемые. Только Лосева к ним не пускайте, лучше более прагматических людей.

Update: развёрнутая дискуссия.

Comments

[kapahel.livejournal.com]

мы изучаем, но довольно специфическим образом, будто бы кроме спектральной теории ничего другого и нет. А вот другие теоретические кафедры не изучают и очень этим рады, кажется.

вроде есть, на уровне доказательства полупростоты групповой алгебры конечной группы. Если я заблуждаюсь, то чем они вообще там занимаются? Так или иначе, я вовсе не предлагаю ориентироваться на матмех и его обязательный курс, там тоже кирдык.

[nemalevich.livejournal.com]

там не просто кирдык

алгебраический курс особенно.

проблема все та же -- курсы и даже спецкурся заточены не под то, чтобы научить студента разбираться в современной науке. реально это сомнительный симбиоз калькулюса и специальных курсов, связаных с деятельностями кафедр. и это было бы нормально: студент, приписанный к кафедре, выбирает себе научного руководителя с нее же и включается в процесс исследования общей большой темы, паралелльно овладевая на спецкурсах необходимым для этого материалом.

проблема только в том, что сами по себе кафедры очень слабы, а темы их малоинтересны и пугающе несовременны.

итог: выпускник знаком с базой на уровне ксероксов конспектов, читанных накануне экзамена (если не на самом экзамене), причем знаком безструктурно, плохо понимая, например, зачем теорема стокса была два раза -- в алгебре и в матане. плюс, если это старательный студент, знаком с какой-нибудь душной и узкоспециальной областью, не имея особого представления о ее месте в современной математике вообще.

тут еще надо отдельно отметить, что особенно слаба на матмехе кафедра геометрии. насколько я знаю, у них даже нет подходящего доктора на заведование.